Van 7 tot 9 november 2025 werd de vierde Internationale Conferentie over Intelligente Technologie en Taalverwerving (AITELL 2025) succesvol gehouden aan de Shanghai International Studies University (SISU). De conferentie werd georganiseerd door SISU en de Chinese Kunstmatige Intelligentie Vereniging (CAAI), en uitgevoerd door de Faculteit Internationale Educatie van SISU en de Speciale Commissie voor Intelligente Educatietechnologie van de CAAI, met medewerking van de Faculteit Vreemde Talen van de East China Normal University. De conferentie bracht experts, wetenschappers, eerstelijnsdocenten en jonge studenten van universiteiten en onderzoeksinstituten uit binnen- en buitenland samen voor een diepgaande dialoog over de grensverleggende onderwerpen van de diepe integratie van kunstmatige intelligentie en taalonderwijs.

Li Yansong, president van SISU, woonde de openingsceremonie bij en hield een toespraak. President Li wees erop dat, tegen de achtergrond van de nationale strategie voor onderwijsdigitalisering en de verdere uitvoering van de "AI+"-actie, het onderwijs een nieuwe fase van versnelde en alomvattende transformatie ingaat. President Li benadrukte dat de diepe integratie van kunstmatige intelligentie en taalverwerving de onderwijsmodellen en het onderwijsecosysteem aan het hervormen is, waardoor het dringend noodzakelijk is om technologische grenzen te volgen en de onderwijsmethoden te innoveren. Hij riep op tot versterking van de interdisciplinaire samenwerking en tot een open houding om gezamenlijk nieuwe paden voor taalonderwijs in het intelligente tijdperk te verkennen, om zo bij te dragen aan de opleiding van internationaal georiënteerde talenten van hoge kwaliteit.

Vervolgens sprak professor Chen Xiangdong, voorzitter van de Speciale Commissie voor Intelligente Educatietechnologie van de CAAI, zijn waardering uit. Voorzitter Chen benadrukte de grote waarde van interdisciplinair onderzoek tussen intelligente technologie en taalverwerving, blikte terug op de vooruitstrevende resultaten van de commissie op het gebied van AI+onderwijs, en prees de academische kwaliteit en de betekenis van de samenwerking van dit seminar. Professor Jin Hui, assistent van de president van SISU en directeur van het Bureau van Academische Zaken en het Bureau van Leermiddelen, introduceerde het whitepaper "AI4S (AI for Science) in Onderwijsonderzoek" van de Chinese Kunstmatige Intelligentie Vereniging. Vervolgens lanceerde zij samen met president Li Yansong, voorzitter Chen Xiangdong, He Hongwu, secretaris van de Partijcommissie van de Faculteit Internationale Educatie van SISU, en professor Chen Weidong, uitvoerend lid van de Speciale Commissie voor Intelligente Educatietechnologie van de CAAI en decaan van de Faculteit Educatie van de Suzhou University of Science and Technology, de pre-publicatie van het whitepaper "AI4S in Onderwijsonderzoek". De openingsceremonie werd voorgezeten door Dou Xinhao, vice-decaan (met uitvoerende taken) van de Faculteit Internationale Educatie van SISU.

Het seminar omvatte 11 plenaire lezingen, 3 gastpresentaties, 1 presentatie van resultaten, 2 rondetafeldiscussies en 5 parallelle forums, met in totaal 30 sprekers van bekende binnen- en buitenlandse universiteiten en uitgeverijen, waaronder het Educatief Management Informatiecentrum van het Ministerie van Onderwijs, Peking University, Chinese University of Hong Kong, North Carolina State University, Zhejiang University, Shanghai Jiao Tong University, Beijing Normal University, East China Normal University, Shanghai International Studies University, Shanghai Normal University, Shanghai Educational Publishing House, East China Normal University Press, Shanghai Foreign Language Education Press, en de tijdschriften Modern Educational Technology en Open Education Research. De inhoud van de presentaties en de forums omvatte zowel de specifieke toepassingen van AI in mondelinge interactie, het genereren van vragen en onderwijsevaluatie, als diepgaande discussies over de door AI aangestuurde verandering in onderwijsparadigma's, de herstructurering van academische ethiek en de transformatie van disciplines. Verschillende experts benadrukten dat technologie in dienst moet staan van de menselijke ontwikkeling, dat de docent de kern van de klas blijft en dat de humanistische essentie van het onderwijs moet worden gehandhaafd in de innovatie. De algehele presentatie toonde een duidelijke oriëntatie op "technologische ondersteuning, theoretische begeleiding en humanistische terugkeer".

De vijf parallelle forums sloten nauw aan bij het thema van de conferentie en presenteerden diverse exploraties. Parallel forum één richtte zich op de ondersteuning van AI voor taalonderwijs, waarbij nieuwe paden voor de integratie van technologie en geesteswetenschappen werden getoond in mondelinge training, leesbegrip en interculturele communicatie. Parallel forum twee onderzocht de praktische toepassing en kwaliteitsbeoordeling van generatieve AI in schrijfevaluatie, cursusontwerp en academische vertaling. Parallel forum drie richtte zich op de digitale transformatie van onderwijssystemen, waarbij de nadruk lag op de verschuiving van een "managementlogica" naar een "humanistische logica" en het opbouwen van een ecosysteem voor leeromgevingen die op de leerling zijn gericht. Parallel forum vier richtte zich op internationale vergelijking en meertalig onderwijs, waarbij gereflecteerd werd op culturele aanpassing en identiteitskwesties in de toepassing van technologie. Parallel forum vijf leidde de discussie naar digitale geesteswetenschappen en de herstructurering van klassieke werken, waarbij gepleit werd voor de ontwikkeling van kritische algoritmische geletterdheid bij studenten om een dialectische eenheid tussen culturele overdracht en innovatie te realiseren. In totaal namen 55 sprekers, 5 voorzitters en 10 experts deel aan de vijf parallelle forums.

AITELL 2025 was niet alleen een feest van ideeën, maar ook een collectieve actie om consensus te bereiken en de toekomst uit te stippelen. De conferentie zet de diepe integratie van AI en digitale geesteswetenschappen voort, met als doel gezamenlijk een nieuw intelligent onderwijsecosysteem op te bouwen dat de algehele ontwikkeling van de mensheid dient.